Des projets de créations de sites au lycée

Thierry Hatt, Strasbourg
12000 Strasbourgeois pendant l'été 1789
Etude d'un recensement de 12 500 Strasbourgeois en 1789, une société urbaine d'Ancien Régime.

http://www.ac-strasbourg.fr/microsites/hist_geo01/r1789-v5/index.htm 

Le site a été réalisé en 1999 et 2000 avec des classes de seconde et d'option informatique
pour la partie technique. Il se présente sur 30 Mo de volume, 1276 fichiers, 618 images, 658 pages html et 3870 hyper-liens. Le site permet quatre entrées différentes : deux entrées "tout public" (une thématique, une chronologique) ; une entrée pédagogique destinée au "jeune public", une entrée pour spécialistes "pour en savoir plus".

Importante étude d'un recensement de 12 500 personnes effectué pendant l'été 1789 à Strasbourg, travail impliquant de très nombreuses classes depuis 1988. La numérisation et la mise en page ont été réalisées par les élèves de Terminale d'option informatique du Lycée sous ma direction.
La source de l'étude est un gros registre de 600 pages des Archives Municipales de Strasbourg rédigé en français.
Le contexte est largement présenté en particulier de nombreux plans et vues de la ville (on dispose à Strasbourg d'un plan-relief de 1724), étude statistique mais aussi cartographique - des cantons, des îlots, des rues - et de détail : de nombreuses personnalités de la ville de l'époque sont présentées. Les pages intéressantes du registre sont numérisées et disponibles, les tableaux, les courbes statistiques sont fournies et expliquées.
Élément surprenant : alors que le recensement a été effectué entre juin 1789 et terminé avant mars 1790 la Révolution en est pratiquement absente !

Plan de l'étude :
1. La ville à la fin du XVIII° - plan relief, cartes -
2. Un recensement inédit
3. Une ville de pouvoir
4. Profils de population
5. Richesse intellectuelle
6. Métiers précaires, métiers prospères
7. Oppositions de groupes : hommes - femmes, locataires - propriétaires ...
8. Oppositions de quartiers
9. Étude  d'une rue : la Grand'Rue
10. Annexes : l'appareil scientifique, les références bibliographiques, la liste des outils et des démarches sont fournis

Ce travail est devenu le site officiel du Musée Archéologique / Musée archéologique de la Ville de Strasbourg. La dernière version, intégrant le système d'information géographique (SIG) a reçu le Prix académique des NetDays et le Trophée Articque au Festival de Saint Dié de géographie.

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Pascal Boyries, Annecy
Enquêtes sur le programme de seconde : méthodologie
(adaptation du compte-rendu du 5è congrès des Clionautes par François Jarraud, juin 1999)
Plus d'informations sur ac-tice et son site (en pdf), où Pascal Boyries déconseille, en l’état actuel des logiciels, l’emploi d’une version électronique.

Pascal Boyries a présenté le bilan d'un travail d'enquête fait avec une classe de seconde. Les sujets sont laissés au libre choix des élèves dans la mesure où ils ont un rapport avec le programme d'histoire ou de géo de seconde.

Il s'est agit de faire faire aux élèves un travail de recherche sur l'ensemble de l'année, et de se donner des outils pour que ce travail de recherche soit véritablement un travail de recherche. En effet, l'utilisation des TIC et l'abondance des documents en ligne disponible sur cdrom ou sur internet, pousse souvent les élèves à se contenter d'imprimer des pages sur un thème et de les ajouter les unes aux autres pour que cela constitue un « exposé ». Pour éviter cela, Pascal a mis au point cette année des « cahiers d'enquête » (5 exemplaires de qualité inégale ont circulé au congrès).

Il s'agit simplement de cahiers (les classeurs sont interdits car les pages peuvent être enlevées) dans lesquels les élèves (par groupes de deux) doivent placer :
  - Les fiches techniques d'utilisation des TIC et leurs notes éventuelles.
  - Les « minutes » simplifiées de leurs séances de travail
  - Les documents recueillis, ou les notes de lectures
  - Les autorisations de prendre en photo ou de filmer si photos ou film il y a.

Ce cahier est uniquement destiné à l'enquête, mais il doit tout y avoir dessus à l'exception de l'exposé terminal qu'ils peuvent rendre sur le support de leur choix (cette année, il a eu une vidéo entre autres). Pour assurer le suivi des travaux, les groupes ont été vus, avec les cahiers, quatre fois durant l'année scolaire, à l'occasion de séances de modules séparées d'environ un mois (définir une problématique, se servir du courrier électronique, cerner les problèmes qu'ils rencontrent (les cahiers devraient alors être un support de choix à la réflexion)

Qu'en est-il ressorti :
Des travaux de qualité variable et un investissement variable des élèves, mais aucun exposé n'a été l'impression de documents « on line », tous on suscité la rédaction d'une synthèse (l'exposé » en lui-même). Ces exposés ont été plus courts que les années précédentes, mais mieux structurés et plus denses. Les élèves ont compris la différence qu'il y a entre un thème de travail et une problématique.

Au total, une expérience qui peut apporter une pierre à la réflexion sur la mise en place de TPE, même si la pluridisciplinarité n'a existé que pour quelques groupes et de façon ponctuelle en langue et lettres.

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Laurent Dondey
Calliopée III
Message à la liste des Clionautes le 7 février 2000

Ouverture officielle du site Calliopée III
Pour la troisième année consécutive, le projet Calliopée préfigure l'école interactive de demain en favorisant l'appropriation des outils de l'Internet par des élèves de France et du Canada.

Calliopée est le fruit de travaux de recherches et de créations effectués, sur l'année scolaire 1998-1999, par des classes du primaire et du secondaire de 12 écoles françaises et canadiennes.  Les élèves de Calliopée 3 ont travaillé à distance, et en groupes thématiques, en utilisant des
outils en ligne (forums de discussions, courrier électronique, visio-conférence, recherches sur le Web). Cette année, les thèmes étudiés ont été : l'aménagement urbain, l'habitat traditionnel, l'électricité, les paysages et les paroles d'ados.

Le projet Calliopée se déroule autour de cinq objectifs visant à faire évoluer le concept de "classe partagée":

-fournir aux jeunes des établissements impliqués les moyens de se familiariser avec les technologies de l'information,
-intégrer un environnement international francophone dans l'environnement scolaire des élèves participants
-aider les jeunes à structurer leurs démarches de recherches et à gérer les informations collectées (création de contenus, archivage, etc.) en complémentarité avec les sources " traditionnelles ",
-observer les nouveaux usages qui découlent de l'appropriation de nouveaux outils,
-et contribuer à la production de contenus francophones pertinents sur les inforoutes.

Financé et développé conjointement par l'Ambassade de France au Canada, le Ministère des Affaires Étrangères français, le Rescol Canadien et le Ministère du Patrimoine canadien, le projet Calliopée est un site expérimental, agréé par le Groupe de Travail Bilatéral Franco-Canadien sur les Produits Multimédias Culturels.

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D'autres idées non (encore) abouties

Nadine Gilbert
Les Huguenots chassés par Louis XIV, un projet européen
Message à la liste des Clionautes, septembre 1999

> En vue d'un "projet europeen", des eleves pourraient travailler sur les
> huguenots chasses par Louis XIV et refugies a Berlin, a Londres, peut-etre
> en Russie. quelles seraient les sources a conseiller (ecrit ou web) ?

Pour avoir moi-même travaillé sur le sujet cet été, voici les ressources
que l'on peut utiliser DE MANIERE GENERALE (ensuite, tout dépend de
l'endroit où vous vous trouvez et de ce que vous voulez faire, certaines
de mes indications vont donc tomber un peu "à plat" et se prètent
sûrement mieux à une recherche historique universitaire ou personnel
qu'à des travaux de classe) :

En France :
- localement : jetez un coup d'oeil aux ressources des Archives
départementales (registres d'état civil protestant en série E, par
commune, archives des consistoires protestants, archives de l'intendant
menant la persécution en série C (sûrement la source la plus riche pour
les département siège de dragonnades comme le Tarn-et-Garonne),
correspondances privées envoyées à des parents par les huguenots
réfugiés en Hollande, Angleterre, Ecosse, Irlande, Suisse, Amérique,
pays allemands...).

Voir aussi les ressources des archives municipales de votre ville si
elles sont organisées et ont des archives anciennes : les registres de
délibération du conseil de ville, par exemple sont une source importante
d'information si la ville a connu des départs après 1685, pour n'évoquer
que ce type de documents (il y en a bien d'autres). Là aussi, prendre
contact avec le service.

Les service éducatifs des archives départementales et des archives
municipales proposent des dossiers tout faits sur le sujet ou sur des
thèmes proches, avec reproductions de documents fiches, expositions clé
en main à emprunter pour les classes (ex. Var, Tarn-et-Garonne... Pour
les adresses des services d'archives en France :
http://indy.culture.fr/Isite/arc/index.html

Il y a aussi des ressources importantes à Paris :

Archives nationales (série TT Biens des religionnaires protestants
fugitifs, archives des consistoires protestants)
les AN proposent une exposition itinérante sur la révocation de l'Edit
de Nantes. Certains services d'archives départemantaux et communaux, des
bibliothèques et des mairies ont achetée cette exposition et peuvent la
faire circuler
Archives Nationales
60, rue des Francs-Bourgeois
75141 Paris Cedex 03
Tél. : + 33 (0)1 40 27 64 19 ; +33 (0)1 40 27 64 20 (répondeur)
Télécopie : +33 (0)1 40 27 66 28
Entrée : 11, rue des Quatre-Fils - 75003 Paris.


Bibliotèque de la Société d'Histoire
du Protestantisme Francais
54 rue de Saint Peres
75 007 PARIS
Pas vraiment fait pour un travail de classe, c'est une bibliothèque de
recherche extrèmement riche, néanmoins. Cette société publie un Bulletin
qui est une mine pour l'histoire des huguenots émigrés. On trouve ce
bulletin dans de nombreuses bibliothèques et services d'archives,
parfois même en libre accès en salle de lecture

Les musées d'histoire du protestantisme (une dizaine en France, à ma
connaissance, mais il y en a peut-être plus) sont très riches et
possèdent des archives et des objets témoins de la persécution des
huguenots (bibles de poche à cacher....).

Sur le Web :

La ville de Nantes propose un historique et le texte de l'édit de Nantes
ainsi qu'une liste de discussion, et diverses rubriques (site sur l'Edit
de Nantes, en français):
http://www.grandwest.tm.fr/Nantes/EVENEMENTS/EDIT_NANTES/DEFAULT.HTM


La Fédération protestante de France (site sur l'Edit de Nantes, en
français) propose le texte de l'Edit, téléchargeable au format edn.rtf
(135 ko) ou edn.zip (38 ko) , ainsi qu'une vue du document sur parchemin
http://edit-de-nantes.simplenet.com/introduc-1.htm

Pour des recherches sur les huguenots français émigrés, il faut partir
d'un site de généalogie fabuleux, avec des rubriques par pays et des
milliers de liens (31 300 !), très bien fait et mis à jour très
régulièrement (site en anglais):
 http://www.CyndisList.com/ )

Ce site donne accès à de très nombreux sites (généalogiques, sociétés
savantes, sociétés d'histoire, associations, services d'archives,
bibliothèque...)  On trouve sur certains sites des éditions de textes et
des dépouillements qui permettent de retrouver la trace d'émigrants, par
exemple les listes des familles ayant pris des bateaux partis
d'Angleterre vers l'Amérique  (un exemple :
http://www.rootsweb.com/~ote/hugship.htm), des généalogies personnelles,
des dépouillements de registres d'état
civil...
Les deux rubriques les plus utiles sur ce site sont :
Cindy's list (France):  http://www.CyndisList.com/france.htm
Cindy's list (Huguenots): http://www.CyndisList.com/huguenot.htm

Le site de la National Huguenot Society est également à consulter (site
en anglais):
http://huguenot.netnation.com/

Si vous partez d'un liste de noms de familles, le serveur Geneanet vous
permet d'interroger un certain nombre de sites et vous oriente sur des
sites qui permettent l'interrogation en ligne de tout ou partie du
catalogue de leur institution.
Ex.
        BIBLI0THEQUE GENEALOGIQUE ET D'HISTOIRE SOCIALE
        CENTRE DE RECHERCHES
        subventionnée par la Ville de Paris
        3, rue de Turbigo, 75001 PARIS - France
        Tél. 01 42 33 58 21
        http://www.geocities.com/Eureka/1568/
C'est un petit début, mais c'est loin de fournir une information
complète !

En Angleterre, utiliser Rootsweb, qui offre toute une série de
prestations intéressantes. Penser aussi aux sites des sociétés
historiques, très nombreuses et très actives et qui font un travail
remarquable en matière de de dépouillements et de publication de sources

Je n'ai pas effectué de recherches sur la Hollande et la Russie et j'ai
perdu certains liens (Musée du désert, en particulier qui proposait
quelque chose sur l'édit de Nantes), aussi mes références se
limitent-elles à l'Angleterre. J'utilise un moteur de recherche très
pratique et rapide, Dogpile, the Friendly Multi-Engine Search Tool:
http://www.dogpile.com/index.html IL vaut mieux exploiter d'abord les
sources écrites originales si vous le pouvez (et je ne parle même pas de
la bibliographie en français, qui n'est pas mince, ni de la
bibliographie en anglais qui est gigantesque) et tenter ensuite une
recherche sur le web avec des noms.
Les listes de discussion généalogiques anglaises et américaines
constituent une source appréciable d'information : les participants
publient  le résultat de leurs recherches généalogiques et peuvent vous
répondre sur une question précise, surtout si vous offrez vous-même de
l'information en échange (chacun essaie de traquer son ancêtre huguenot
"français"). On obtient généralement des réponse précises, aimables et
rapides si l'on respecte le code de conduite et quelques petites règles
d'écriture (des titres des messages en particulier). Attention, les noms
français ont assez souvent été anglicisés par leurs porteurs (Brousse =>
Bruce, Fontaine => Fountain, et des choses encore plus complexes). Voir
:
                  soc.genealogy.britain
                  soc.genealogy.surnames.britain
                  LONDON-L
                  huguenot-l@rootsweb.com.

Nadine Gilbert, conservateur
Archives départementales des Pyrénées-Orientales
ngil@club-internet.fr

NB : Je suis désolée de ne pas avoir mis de références pour l'exposition, je
l'ai vu en Ariège il y a un mois, elle est magnifique, beaucoup de beaux
textes, d'iconographie, texte bien faits (c'est une production de la
délégation aux célébrations nationales, un organisme rattaché à la
Direction des Archives de France, et c'est fait pour les enseignants et
les élèves); je sais que dans mon département des communes l'ont acheté
( c'est de l'ordre de 1000 frs pour l'ensemble des panneaux, prêts à
accrocher, si je me souviens bien) et la font circulier dans lerus
établissements scolaires. Vous avez tout intérêt à exploiter les
ressources des archives, les documents sont très émouvants (récits de
dragonnades, fuites, discours de persécution...), et en général
déchiffrables pour cette époque. Il faut contacter les services
éducatifs des archives, qui proposent travaux sur documents originaux,
dossiers de reproduction sur un thème, publications, diaporama, vidéeo
quelquefois à usage des classes...

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Marc Lohez, Lycee Baudelaire Fosses
"1848-1939": Europe- Manitoba ; ils ont traversé l'Atlantique.
Message à la liste des Clionautes en septembre 1998

Histoire premiere
Le lycee Baudelaire, en contact depuis l'an dernier avec un
etablissement du meme type au Manitoba (Canada anglophone), souhaite
poursuivre l'echange avec le theme des migrations tansatlantiques mi
XIXe/ mi XXe siecles.
Les eleves canadiens, a la suite de questions des eleves francais,
doivent travailler sur les origines des populations dans leur region,
les dates d'arrivee, les temoignages de ce passe dans leur
environnement.

Les eleves francais doivent faire des recherches sur le contexte et
les causes du depart de ces populations vers l'Amerique du nord.

L'ensemble doit aboutir a la creation d'une page web sur ce theme.

calendrier:
preparation: semaines du 19 octobre et 1er novembre.
echanges par chat et par mail: du 10 novembre aux vacances de Noel
construction du site: janvier 1999.
mise en ligne prevue pour les vacances d'hiver.

site 97/98 de l'echange:
http://perso.club-internet.fr/mlohez/gf/gf.html

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Frédéric Stévenot
Etude géographique et histographique des marais du Laonnois septentrionnal (Aisne)
Message à la liste des Clionautes, août 1999

Deux semaines avant la fatidique rentrée, je prépare un travail avec mes
Secondes et une 1e L : une étude géographique et histographique des
marais du Laonnois septentrionnal (Aisne). Il s'agira principalement de
prendre connaissance du milieu physique et de ceux qui y interviennent,
de savoir quelle a été son évolution (à partir de documents d'archives),
quels facteurs ont contribué à cette évolution, quelles activités
humaines ont été menées dans ce milieu et quel usage on en fait
aujurd'hui, etc.

Le tout devrait déboucher sur une série de dossiers thématiques à faire
par groupe, les élèves travaillant le plus possible en autonomie pour ce
qui est des recherches (à eux de solliciter des personnes extérieures à
l'établissement scolaire), de l'établissement du plan, de la confection
du dossier. Ils auront aussi à présenter le résultat à l'oral, en
présence des personnes compétentes en la matière (sollicitées ou non),
ce qui pourra permettre une poursuite du travail par un questionnement
des autres élèves et les précisions des invités. Enfin, l'ensemble des
travaux serait (c'est encore au conditionnel : tout dépend des moyens
qui nous serotn octroyés) exposé dans le cadre de la ferme pédagogique
de Merlieux, dans le cadre du Village du Livre (mi-septembre 2000), et
j'espère pouvoir créer avec les élèves un site Internet. (...)
Frédéric Stévenot
Lycée Paul-Claudel, Laon (Aisne)

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